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城市治理在行動:我院教師李金新建設方案助力復工復產復學

來源:新聞中心 發布時間:2020-04-14 作者:新媒體工作室 閱讀數:1916次

陽春三月,雖已生機盎然,但荊楚大疫余波依舊沖擊著社會各界,各行各業的復工潮依舊被疫情所困擾,其中吃飯難問題尤為突出。在杭州電子科技大學信息工程學院有這么一位教師,他發揮自己的技術特長,設計出智能小廚房,為復工白領送上便利的熱飯菜,受到了消費者的熱情夸贊,讓我們一起認識一下這位技術大牛——學院“湖畔良師”,電子通信系主任、黨支部書記,學院智能車、電子設計競賽教練組組長,優秀共產黨員李金新。

 

智能AI顯身手

 

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目前在杭州許多寫字樓前出現的胖墩墩得有些像電冰箱的新家伙就是李金新設計的“AI小廚房”,其中在拱墅區湖州街311號西瑞大廈一樓的這臺就叫做“吧啦熊”,它現在已經成了白領和快遞小哥的新寵。只要拿起手機支付完畢,機器里面的傳送帶像升降機一樣上移至炒飯所在的一排,炒飯自動“掉進”傳動帶,傳送帶又上升,把炒飯送進了機器右上角的微波爐。不到1分鐘,炒飯做熟了,最后送到右下角的取食區,顧客就可以拿到熱乎乎食物,品種有蓋澆飯、炒飯、漢堡、蒸餃等。 


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都市快報報道李金新的AI小廚房項目


大家都說,“非常時期,不太想出去吃飯。沒想到這個機器解決了吃飯難題,真的又方便又安全衛生。”此次部署“ai小廚房”,助力了杭城打造“無接觸”環境、解決了疫情防控期間部分復工復產人員的吃飯問題,是科技力量承擔社會責任的生動體現。據了解,“ai小廚房”去年已在杭州電子科技大學、浙江警察學院等高校率先部署,受到學生用戶歡迎。李金新說,因為他經常能看到學一些工科學生做實驗時顧不上去食堂吃飯,錯過了飯點索性干脆不吃飯了,但人是鐵飯是鋼,這樣總歸不好,所以他想幫學生一把,就設計了這個智能機器,也沒想到能在疫情期間派上用場,方便了社會。

 

不忘初心勤育人


“社會上形形色色的誘惑太多了,如果老師因為學生不想學就懶得教,糊弄教,那學生更加不會學;接下來老師一看這學生這么差,那還怎么教,職業成就感就蕩然無存了,就更不想用心教了。這是一個死循環,老師越教越沒勁,學生越學越吃力,沒用的。只有從頭至尾一直堅持好好教,用心教,學生走偏了把它引導回來,學生松懈了就推他一把,拉著他拽著他學,就沒有不行的學生。真不愛學的學生我就保他畢業后能有一技之長在社會上安身立命,愛學肯學的學生我就要求他在學校里就能大展所長,鋒芒畢露。當老師要有老師的樣子,圖輕松可就沒了初心,還不如不當。” 李金新的話,樸實無華,言小義高,他的初心是教好學生, 他也確實做到了。

 

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李金新用微信為小成和他的家長輔導功課

 

小成同學是學院2019屆畢業生,能順利從電子通信系畢業,沒有李金新的熱心幫助他辦不到,因為他已經在一門課上“掛了兩次”,這門課就是令電子類學生聞風喪膽的《通信電子電路》。辛辛苦苦上四年學,拿不到學位證書,“真是無顏見江東父老”,小成甚是苦悶,他的父親是一位警官,平常也不太能顧得上家,看著自己的孩子在學校上學身受掛科之痛,急火攻心之下,這位父親坐不住了,直接趕到學院尋求幫助,最后有幸和李金新聯系上了。看著這位言辭懇切的父親,對找上來的"額外工作",李金新沒有拒絕,無論是在外面做通信工程,還是在家忙活家務,只要小成提出疑問,都會第一時間找地方打印問題,手工寫解題思路,再用微信拍照發給小成,可是小成理解還是有困難,還好小成爸爸曾經也是學霸,雖然跨專業,但他學習能力強,可以理解李金新的解題思路,于是小成爸爸便自己先學會題目,再去仔細教小成,家校聯動,共同為小成畢業保駕護航。

當小成把穿學士服的畢業照發給小成爸爸時,小成爸爸說這幾個月來,他自己都成了半個電子通信類專業的學生,去考試也沒準能通過了,真的非常感謝李金新,沒有他,自己真的對兒子的畢業問題束手無策,最重要的是他還不收任何禮物,打擾他這么久,他都堅持無償幫助,心里很是過意不去。

 

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李金新的課堂

 

“學生愛學,我就愛教。我在外面做電信工程這么多年,來杭電時就下決心,一定要把自己在外面學到的這么多好東西,都教給學生,我還怕他們不學呢。要什么回報?最好的回報,就是這些孩子將來對國家、社會有益。”李金新爽朗一笑,這位已經年過半百的電子通信系主任談起教學時,總是充滿干勁,李金新能不忘初心,飽含教學熱情去教書育人,實屬難得。

 

學科競賽磨本事

 

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“本事是磨出來的,成績是做出來的,是騾子是馬,總得拉出來遛遛。學生要想真的有點料拿得出手,不去比賽是不行的。比賽麻煩的很,大比賽一層一層比上去,還要到處跑,也是很磨人的,棱角磨平了,性子磨穩了,本事磨精了,這些都磨到位,也就大浪淘沙了。”光這幾年,李金新就不辭辛苦指導了10余個競賽項目,共獲各類獎項70余次,其中獲國家級獎項8次,指導學生近百名。 

16電信1班學生小鄭因李金新的支持和鼓勵,參加了全國大學生智能車競賽小組,經過兩年準備,在浙江江蘇等地來回比賽四五次,最終榮獲國賽一等獎。在這過程中,李金新將實驗室設在自己辦公室隔壁,小鄭和同學們一有問題就跑去請教,非常方便高效,在碰到智能車充電問題時,團隊出現了分歧和困難,最后小鄭請出了李金新,他一上來就從智能車發展趨勢以及目前技術條件進行分析,為團隊開括了思路和眼見,最后團隊一致同意使用李金新提出的無線充電方案。無線充電技術在手機上是比較容易的,可智能車是個耗電大戶,線圈位置材料、充電時間、有效距離、能量損耗率、安全性等一個個問題,讓小鄭和同學們頭都大了,感覺自己在關鍵技術上就是一個技術小白,很難實現,幾次有了放棄的念頭,可每當有這個苗頭出現時,李金新又來實驗室巡視了,然后“這個可以辦到”、“這個可以試一試”等詞紛紛從同學們口中蹦出來。一天天的實驗,一次次的請教,這個智能車競賽項目,在李金新的帶領下,磨了整整兩年,當時吵吵鬧鬧喊不行的小白們,已經成功研發出一款具有無人駕駛和無線充電技術的智能車了,確確實實磨出了真本事。小鄭對這位知識淵博的技術大牛也佩服的五體投地,“有李老師,真好!”他如是說。

 

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李金新在實驗室指導學生團隊


紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。在電子通信這類實踐性極強的專業里,李金新始終堅持因材施教,知行合一,想方設法帶學生參加各類學科競賽,為學生提供展現自我和磨礪本事的優質平臺。沒有搏擊過天空的雛鷹不配擁有廣闊天地,不去爭奪成績和榮譽的學生只會辜負大好青春,做學生成長路上的引路人,為乘風破浪揚帆起航的學生提供遮風擋雨的羽翼,這才是一個“湖畔良師”該做的事情。

 

學以致用報社會

 

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李金新和他的超級無人機


我國是自然災害頻發的國家,火災、地震、洪水、臺風,每每給人民群眾生命財產帶來危害。而災害發生時的應急救援,因其關系到搶救損害、避免次生災害,往往備受關注,但我國的救災力量雖然強大,可一些體系末節并未完善。看到這些時,李金新嘆息之余總覺得自己有責任也有能力做一些事,本來就是搞過工程的人,一身本事也不能丟了,學以致用回報社會才是教師真正的價值,做一個既對學生有用又對社會有用的人。于是他挑選了幾個動手能力強的學生,組建了一個無人機通信研發團隊,利用空余時間成功研發出國內領先的“超級無人機”,通過第一時間進駐災害現場,搭建起“空中臨時基站”,為應急救援提供指揮調度通信服務。

 

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在這個和時間搶生命減損失的特殊工作中,災情信息才是救災工作的精準指揮棒,用無人機掃除信息盲點,才能少一些汶川地震中的空降英雄惡劣天氣下高空無引導舍生忘死的縱身一躍去搶時間查明災情的無奈壯舉。用設備代替人力,既高效也降低了救援人員傷亡導致災情進一步擴大的風險,這才是在做對社會有用的事,這才是在培養對社會有用的人。

 

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教師是太陽底下最光輝的職業。李金新說他只想帶好自己的每一個學生,上好每一堂課,做好每一個科研項目,對得起他自己當初選擇這份職業的初衷就心滿意足了。是的,“不忘初心,牢記使命”,為門下學子謀成才,就是一個教師的初心和使命。

 

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